手工制作曹文轩画册图片-手工制作曹文轩画册图片简单

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本文目录一览：

• 1、有哪些适合小学生的读物值得推荐?
• 2、适合12岁或13孩子看的书
• 3、家园协同培养幼儿阅读兴趣和习惯的有关文献有哪些

有哪些适合小学生的读物值得推荐?

《尼尔斯骑鹅历险记》：这本书带孩子插上想象的翅膀，一起旅行、克服困难、结识新朋友，了解世间美妙，学习文化历史，更学习如何成为一个好孩子。 《成语故事》：了解成语背后的故事，可以帮助孩子真正理解成语的深刻内涵，学会运用成语。 《宝葫芦的秘密》：主人公王葆拥有宝葫芦，却最终明白凡事都要自己努力。

《窗边的小豆豆》：这本书以独特的视角讲述了一个小女孩在巴学园的成长经历，展现了纯真与善良的力量，能够激发孩子的想象力和创造力。《草房子》：曹文轩的作品，以农村生活为背景，描绘了孩子们的成长故事，文字优美，情感真挚，适合高年级学生阅读。

《格林童话》：经典的童话故事集，包含许多脍炙人口的故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》，富有想象力并传递善良、勇敢等美好品质。 《安徒生童话》：同样深受孩子们喜爱，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》，寓教于乐。

其中，《安徒生童话》和《格林童话》是经典的童话故事集，具有教育意义；《小王子》虽然主题有些深奥，但是故事中的哲理和情感都适合小学生理解和感受；《西游记》是中国四大名著之一，书中的道德教诲对孩子们的成长有很大的帮助；《哈利·波特》系列是一套非常受欢迎的奇幻***，能够激发小学生的想象力。

适合小学生的课外读物有很多，这里有一些推荐：《安徒生童话》：这本经典的童话故事集包含了众多有趣的故事，比如《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》等，适合小学生阅读和欣赏。《格林童话》：这本著名的童话故事集中有许多耳熟能详的故事，如《白雪公主》和《灰姑娘》等，能够吸引小学生探索其中。

☆好书一：《大脚丫跳芭蕾》推荐理由：这部书讲述了一个长着大大脚丫的女孩子，她有一个跳芭蕾的梦想，尽管受到了专家的否定，但最终她站在了舞台中央，赢得了曾经嘲讽她的人的热烈掌声。这个故事充满了温情的鼓舞，向孩子们传达了一个重要的信息：即使别人否定你，你的坚持终将让你站在梦想的舞台上。

适合12岁或13孩子看的书

1、对于9-12岁的小学阶段的孩子，《少儿百科全书》可以作为他们科学启蒙的重要工具。这个年龄段的孩子已经具备了一定的阅读能力和理解能力，可以通过阅读百科全书来拓宽视野，了解世界的多样性。书中的内容不仅能够帮助他们巩固课堂上学到的知识，还能够激发他们对未知领域的探索欲望。

2、适合阅读年龄：8—9岁 以儿童***为主角的这套书籍充满了悬疑和乐趣，让孩子们在解决问题的过程中增长知识和智慧。 《中国科普名家名作数学系列》适合阅读年龄：8—12岁 这套科普读物由知名科普作家撰写，将数学的趣味性和知识性完美结合，适合所有数学爱好者。

3、《窦蔻流浪记》 江苏少年儿童出版社2001年10月出版 这是6岁半的窦蔻的长篇自传体***。《365夜知识童话》 鲁克著 少年儿童出版社1996年6月出版 每天一个童话，每天学到知识。《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 郑渊洁著 学苑出版社出版 看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。

4、周末与爱丽丝是一本经典的儿童文学作品，适合年龄在8-12岁之间的孩子阅读。虽然这本书的主人公是一个小女孩，但它的主题涉及到了成长、探索和人生的意义，对于年龄较小的孩子来说可能有些难以理解。因此，如果孩子已经13岁了，这本书应该是适合他/她的。

家园协同培养幼儿阅读兴趣和习惯的有关文献有哪些

链接： ***s：//pan.baidu***/s/1ica83ZeinEsThCQe5q7I6A 提取码： 2n6t 在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

游戏为基本活动 自主游戏优先：通过自由游戏激发创造力、社交能力和问题解决能力。教学游戏化：将学习目标融入游戏，让幼儿在玩中学。 保教结合（保育与教育并重）健康第一：注重生活习惯、卫生安全和情绪管理。教育渗透生活：在饮食、午睡等日常环节中培养自理能力与规则意识。

促进学习适应能力 平稳过渡：通过幼儿园与小学的课程、活动、环境等方面的衔接设计，减少孩子因升学带来的陌生感和焦虑感。培养学习习惯：共同体注重循序渐进地引导孩子适应小学的规则、时间管理和任务意识（如坐姿、专注力、作业意识等）。

教育专家指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”家长是孩子的第一位老师。”家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。

而且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自己玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

浙江省嘉兴市嘉善县教育研究培训中心教研员费新霞、红星幼儿园园长郭新、门头沟区大峪二小附属幼儿园园长孟庆鸿等嘉宾进行了热烈讨论。嘉宾们的共识是，了解儿童发展的心理特点和需求，是有效开展早期阅读的基础，园所家庭从儿童需求出发，辅之适宜的阅读策略，才能更好地培养幼儿阅读习惯。

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